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以身作則教導(dǎo)孩子表演 讓師生擁有更多實現(xiàn)自我的機會
“沒路，我們就得想辦法找路，就得在這大山里頭開出一條路!”舞臺上，伴隨著山地漢子“哼呦嘿呦”的呼號，觀眾瞬間被帶入太行山嶙峋峭壁間封閉落后的小村——神仙居。30年，兩代人，村民們前赴后繼，用雙手在懸崖絕壁之上“摳”出一條通天大道。
話劇《太行》取材于上世紀60年代太行山人民修筑掛壁公路的真實故事，是山西藝術(shù)職業(yè)學院創(chuàng)排的一部原創(chuàng)劇目，劇中演員全部為該學院影視表演系師生，近80%的演員是“00后”。這部滿是青澀面龐、剛剛于2021年3月首演的新劇，卻在不到一年的時間里走過山西、云南、廣東、安徽、湖北、河南等地演出63場，現(xiàn)場觀眾達2.4萬人次，所到之處贏得了熱烈的掌聲和感動的眼淚。
“這是學院改革重組后推出的第一部舞臺作品，也是改革之后院團合一、人才共享、校企合作、學院與院團深度融合進行的一次大膽的舞臺藝術(shù)探索。”山西藝術(shù)職業(yè)學院院長單紅龍說。
“沉浸式”表演教學
“‘太行掛壁公路’體現(xiàn)出的‘太行精神’震撼人心，是很好的創(chuàng)作題材。”單紅龍說，在組建了強有力的主創(chuàng)團隊后，編劇龔應(yīng)恬僅劇本就改了13次，每一次修改都不斷有新的元素融入，以期日臻完美。
2020年，為優(yōu)化高校院系布局，山西省委、省政府將山西藝術(shù)職業(yè)學院、山西戲劇職業(yè)學院、山西省晉劇院、山西省京劇院等單位合并組建成新的山西藝術(shù)職業(yè)學院。把握重組契機，在創(chuàng)作過程中沒有了過去跨單位合作的重重困難，山西藝術(shù)職業(yè)學院影視表演系負責主要表演，燈光音響設(shè)備、作曲、舞蹈則由附屬山西華晉舞劇團、山西華夏之根藝術(shù)團完成，優(yōu)勢資源的整合讓新劇創(chuàng)排更加順暢。
劇中絕大部分角色都由當時大一、大二在讀的學生擔任。面對學生對劇中人物背景的陌生，幾番思考后，學校領(lǐng)導(dǎo)做了一個大膽的決定——帶學生進太行山，爬當?shù)卦鷳B(tài)的“螞蟻路”，直觀地感受和聆聽“太行精神”。
采風過程中，面對未經(jīng)修葺、陡峻難行、只容一人攀爬的峭壁，老師們一前一后不斷鼓勵、保護著學生。待爬上山頂時，所有人的衣服都濕透了，癱倒在地甚至不敢回頭看向山下。下山后，老師們又組織學生分組走進太行居民家中自行采訪，了解太行山人劈山開路的壯舉。
“現(xiàn)在劇中不少臺詞，都是那個時候?qū)W生們在村民口中聽到并記錄下來的。”山西藝術(shù)職業(yè)學院影視表演系主任郝麗娜說，此次實地探訪之后，學生們對于鑿石頭、攀登峭壁時的動作不再是憑空想象，他們在與村民的交流中對“太行精神”有了更真切的體會。
以身作則教導(dǎo)孩子表演
“受新冠肺炎疫情影響，從入學后便一直在上網(wǎng)課的大一、大二學生以理論學習為主，還沒來得及接受系統(tǒng)的影視專業(yè)學習，剛走上舞臺時，好多孩子臺詞功底不過關(guān)。”山西藝術(shù)職業(yè)學院電視藝術(shù)系黨支部書記梁素芳說。
“講課講半天，不如做一遍。”山西藝術(shù)職業(yè)學院客座教授王蔭齋、張國榮、張治中，從怎么說臺詞、怎么塑造人物、怎么表現(xiàn)人物內(nèi)心，到準確刻畫人物，一點點帶著學生找感覺。學生學得很快，專業(yè)水平突飛猛進。除了手把手教技藝，老師們更注重學生思想品質(zhì)、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。
王蔭齋說：“我們是怎樣做的，其實孩子都會看在眼里。”數(shù)九寒天，排練用的小劇場條件有限，導(dǎo)演生病上陣成了常態(tài)，藝術(shù)總監(jiān)龔小奇凍傷了腳，整個冬天都穿著一雙棉鞋。2021年3月首演過后，話劇《太行》火了，一票難求。作為主演的王蔭齋做手術(shù)縫了11針，在接到演出通知后，已經(jīng)83歲的他手術(shù)當晚便義無反顧走上了舞臺，強忍傷口被汗水浸濕的疼痛，直到演出完美落幕后才在工作人員陪同下趕去醫(yī)院換藥。
每一位演職人員都在用實際行動教給學生應(yīng)當如何做人、如何工作、如何演戲。
“路不打通，人不下山!”《太行》里的路，是讓村民通往幸福生活的路，而山西藝術(shù)職業(yè)學院為學生鋪好的路，是藝術(shù)修養(yǎng)的精進之路。
話劇《太行》是山西藝術(shù)職業(yè)學院與北京保利劇院管理有限公司聯(lián)袂深耕內(nèi)容打造、優(yōu)化企業(yè)和教育資源配置的用心之作。2021年12月，經(jīng)過多場演出的打磨和提升，《太行》開啟首輪保利院線巡演，學生們擁有了更廣闊的舞臺。
讓師生擁有更多實現(xiàn)自我的機會
巡演歷時31天，劇組65名演職人員和4輛13米舞美置景運輸車輛，輾轉(zhuǎn)5省市演出10場，行程6300余公里，劇場觀眾達5000余人，線上圖文直播觀眾達13.7萬人次。
巡演期間，為了不讓學生落下課程，山西藝術(shù)職業(yè)學院影視表演系教師苗江亞和魏子添總會在劇場外找一片空地，帶著學生練功、練臺詞。苗江亞在劇中飾演春枝，她認為，《太行》讓一直從事教學的她有了重返舞臺去提升業(yè)務(wù)能力的機會。師生同臺，在演出中跟學生的不斷溝通、磨合中，讓她對今后教學的方式有了更多想法。
據(jù)悉，2021年，北京保利劇院管理有限公司與山西藝術(shù)職業(yè)學院就演藝人才培養(yǎng)、演出項目創(chuàng)作孵化達成了戰(zhàn)略合作框架及意向，開展深度校企合作。今年起，第一批學習劇院管理、舞臺技術(shù)等專業(yè)的“保利班”學生將成功入學，同時，保利劇院公司為學院提供教學實踐平臺，共同打造原創(chuàng)本土精品劇目。
“實踐證明，在山西省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)下，改革重組后的新學院在文藝創(chuàng)作、藝術(shù)人才培養(yǎng)等方面激發(fā)出前所未有的活力，展現(xiàn)出更大的市場競爭潛能，同時為全國職業(yè)院校推進產(chǎn)教融合、優(yōu)化辦學機制、促進全面發(fā)展提供了有力借鑒。”單紅龍透露，目前，學院還在創(chuàng)作歌舞劇《桃花紅》，其他幾個劇院也各有劇目在打造中，這些劇目在未來都會為不同專業(yè)的學生打通舞臺和講臺，為山西演出行業(yè)的發(fā)展及戲劇表演藝術(shù)的教育事業(yè)貢獻力量。
