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世界快看點丨RTE2022 實時互聯(lián)網大會今日召開，探討職教新發(fā)展
（圖源：圖蟲創(chuàng)意）
藍鯨教育11月3日訊，今日，聲網和多鯨聯(lián)合舉辦的RTE2022 實時互聯(lián)網大會教育論壇在線上舉辦，會上就職業(yè)教育賽道發(fā)展進行探討。
(資料圖片僅供參考)
會上，多鯨資本合伙人葛文偉觀點指出，從2019年教育政策發(fā)生變化以來，職業(yè)教育賽道成為了為數(shù)不多的政府鼓勵、資本支持、充滿未來機會和發(fā)展機遇的主流教育賽道。
目前，我國有中專、高職、應用型本科和職業(yè)本科學校約1萬所，每年培訓人數(shù)僅能覆蓋 3000 萬人左右。教育部和工信部力推的新工科、新農科、新醫(yī)科等十大重點領域面臨技術人才革新和職業(yè)教育新的創(chuàng)業(yè)、投資機會，新職業(yè)教育賽道的市場規(guī)模將達到萬億級。
在經濟、政策及技術加持的三重核心因素促進下，預計 2022 年職業(yè)教育的市場規(guī)模有望達到萬億以上，并以 10 %以上的增速逐年遞增。
新技能來自于產業(yè)，所以無論 C 端還是 B 端，新的職業(yè)教育機會在于產教融合。在產業(yè)互聯(lián)網大背景下，各行各業(yè)與科技結合進行升級，職業(yè)教育新品類不斷涌現(xiàn)，這些都離不開聲網這樣的企業(yè)提供底層實時互動能力。
未來，職業(yè)教育新機制將主要面向四個方向：一是引入數(shù)字化技術覆蓋7億人；二是構建包含產業(yè)端、培訓端、用人端、學生端的合作生態(tài)系統(tǒng)；三是優(yōu)化職業(yè)教育路徑，讓20%的學生進入基礎研究領域、80%的學生優(yōu)化到應用領域；四是加強全社會激勵，加大對職業(yè)再更新、職業(yè)再教育的資金投入。
聲網職業(yè)教育負責人邰倫裕指出，線上直播互動將成為職業(yè)教育機構進軍紅海的核心破局點。在聲網調研的前 200 家職教頭部機構中，90% 以上機構在原有呈現(xiàn)模式基礎上提出了 OMO 和線上化服務模式，職業(yè)教育線上化趨勢和方向已經成為行業(yè)的共同選擇。
其次，線上直播互動玩法能夠有效幫助職業(yè)教育機構提升運營效率。在供給側方面，引入線上運營和服務模式，可以在用戶層、系統(tǒng)層、底層數(shù)據(jù)、服務層各個層級實現(xiàn)線上和線下互相反哺，交付給客戶更好的服務，大幅度提升各類職教機構運營效率。在需求側方面，線上化方式不僅打破了時空限制，也大幅提升了學員學習效率和學習體驗。據(jù)反饋，聲網提供的解決方案幫客戶降低了 66.7% 以上卡頓率，提升了學員線上互動學習體驗和在線時長，進一步提升了 25% 以上的學員轉化。
然而，職教機構線上直播場景非常復雜，對于延遲等級、互動要求、方案成本等需要差異化解決方案。對于音視頻質量和體驗，職教用戶在三個維度上提出高要求：流暢度、高畫質、穩(wěn)定性。
同時，職教機構普遍還有內容版權保護解決方案的訴求，包括內容加密、防盜錄、進行多樣化鑒權等。這對從事 OMO 、線上化轉型的機構提出了嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。而聲網提出的線上直播互動解決方案則針對職業(yè)教育行業(yè)典型痛點和核心情況進行了產品化升級，用一套SDK就能滿足不同職教場景不同延遲等級的音視頻服務，幫助機構提高線上化直播互動效率和體驗。
獲得場景視頻運營副總裁鄭哲在現(xiàn)場演講中提出，職業(yè)教育從業(yè)者正在面臨一個多變的生態(tài)，尤其是來自線上教育場景的變化。場景的線上遷移已經是大勢所趨。未來 5—10 年， XR 和低延時 RTC 技術將廣泛應用于各大教學場景，沉浸式教學領域也將成為極具潛力的教育場景。
環(huán)球網校產研負責人趙國強認為，職業(yè)技能教育行業(yè)“方興未艾”，雖然被一致看好，但一直沒有特別成功的機構出現(xiàn)。其指出，受“雙減”影響，不少 K12 機構開始進入職業(yè)教育賽道。但是，K12的生產邏輯很難跑通職業(yè)教育，實際發(fā)展不如預期。所以，職教機構的挑戰(zhàn)可能更多的源自于原有獲客渠道、經營方式、產品形態(tài)上的競爭，以及非泛教育類機構帶來的全新模式。相較于考證或者其他 K12 考試只有培訓機構和用戶兩個角色，職業(yè)教育還有用人企業(yè)和用人單位的新角色，需要為企業(yè)解決招聘問題。未來，職業(yè)技能將陪伴用戶的全職業(yè)生命周期，職業(yè)教育的終局是綜合人力資源解決方案。
伯索科技CEO陳志飛則認為，教育是一個需要多年積累和沉淀的賽道，職教機構要聚焦內容研發(fā)和課程服務交付，堅持正確經營理念，用匠心打磨產品、做好服務，才能最終在市場上占據(jù)一席之地。對于職教機構要不要做線上化和直播互動升級，他認為，名師課程有市場號召力，適合采取錄播課，但教學本身是服務性行業(yè)，更多老師還要回歸互動式教學，這是一個非常重要的趨勢。
