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特級教師喻旭初：高考作文少有好文章 評閱一篇僅50秒
今天上午11點10分，高考考生陸續(xù)從語文考場中走出，全國甲卷的作文題目是《可為與有為》、北京卷是在《論生逢其時》和《這，才是成熟的模樣》兩個題目間二選一、浙江卷要求談?wù)摗叭绾慰创门c失”、新高考Ⅱ卷則要求對“描紅”這一漫畫展開作答……
每年都有無數(shù)網(wǎng)友圍繞高考作文展開二次創(chuàng)作、另類解讀，眾聲喧嘩之間，一個核心命題始終揮之不去：高考作文是什么？什么樣的題目是好題目？什么樣的作文是好作文？
高考作文這場決定命運的寫作實踐，接受評判的時長以“秒”為單位計算。閱卷老師快速閱讀，作出直觀判斷。最終的分?jǐn)?shù)取決于標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和內(nèi)文中與眾不同的表達(dá)、例證。
2020年8月，浙江高考滿分作文、充斥著大量生僻字及“場域”“范式”“祓魅與賦魅”等準(zhǔn)學(xué)術(shù)表達(dá)的《生活在樹上》沖上微博熱搜，為網(wǎng)友們貢獻(xiàn)了屬于“高考季”的年度例牌談資。眾聲喧嘩之間，一個核心命題始終揮之不去：高考作文是什么？高考作文又不是什么？
從文言文答卷的“開山之作”《赤兔之死》（2001年，江蘇）到“最牛滿分作文”《站在黃花崗陵園的門口》（2009年，湖北），脫穎而出者的畫風(fēng)讓人相信，想在高考作文中一戰(zhàn)成名，你得有些文采，至少也得比一般人多讀幾遍《古文觀止》、四大名著。
但高考作文分?jǐn)?shù)似乎又遠(yuǎn)不足以反映個體真實的人文素養(yǎng)與語言表達(dá)能力。被朱天文、朱天心姐妹稱為“小阿城”的青年寫作者費瀅，高考作文就被判離題，僅得到25分。也正因為如此，圍觀知名作家、學(xué)者、媒體人與閱卷老師就爭議性作品“隔空互撕”，總能令吃瓜群眾興奮不已。
1977年恢復(fù)高考制度時，北京卷作文題《我在這戰(zhàn)斗的一年里》仍帶有濃郁的政治意味，到了2000年之后的《答案是豐富多彩的》（2000年，全國卷）與《水的靈動，山的沉穩(wěn)》（2004年，江蘇卷），鼓勵開放答案與多元化視角已漸成主流。改革開放后中國社會經(jīng)歷的觀點交鋒，中國人置身的思維方式革命，在高考作文題的變遷中可見一斑。
但高考作文本身卻恰恰被指控為應(yīng)試教育中扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的元兇，與“八股文”“鐐銬”等標(biāo)簽相伴而生。
江蘇省語文特級教師喻旭初曾擔(dān)任高考語文閱卷作文總復(fù)查組副組長長達(dá)16年。在2019年舉辦的一次講座中，他如此描述閱卷教師的日程：早上8點坐到電腦前摁下上傳按鈕，一篇作文出現(xiàn)在眼前，如此循環(huán)往復(fù)1個小時后開始陷入審美疲勞，想到至少還有100篇同題作文“正在趕來的路上”，感到頭腦發(fā)脹。
換言之，這場決定命運的寫作實踐，接受評判的時長以“秒”為單位計算，性質(zhì)有些類似在門戶網(wǎng)站瀏覽新聞，“就是快速閱讀和直觀判斷相結(jié)合的過程，所以看得一般不太細(xì)”，最終的分?jǐn)?shù)取決于標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和內(nèi)文中與眾不同的表達(dá)、例證。喻旭初提到，理解高考作文之前不妨先建立“讀者意識”：“如果你是閱卷教師，在那種狀態(tài)下你最希望看到什么樣的文章？”
評閱一篇高考作文，只需50秒
