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央行工作論文稱文科生太多？鄙視鏈沒有贏家
日前，央行官方微信公眾號發(fā)布工作論文《關(guān)于我國人口轉(zhuǎn)型的認(rèn)識和應(yīng)對之策》，對人口轉(zhuǎn)型、老齡化、少子化、人口紅利等進(jìn)行論述。不過其中一個“搶眼”的表述受到特別關(guān)注，文章提及“要重視理工科教育，東南亞國家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多”，許多網(wǎng)友稱這簡直是對文科生的“一萬點暴擊”。
因為是論文，內(nèi)容僅代表作者學(xué)術(shù)觀點，不代表央行。也因為是工作論文，它并沒有太多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和資料顯示，更偏重于觀點的傳遞，而且表述較為簡單。也正因此，當(dāng)“與眾不同”的觀點出現(xiàn)時，看起來確實很難站得住腳。
↑工作論文截圖不過，若是單純將“文科生太多”當(dāng)成一個新的網(wǎng)絡(luò)梗，或認(rèn)為這純粹是在歧視文科，多少誤解了論文的原意。將“文科生太多”視為掉入中等收入陷阱原因之一，其背后的邏輯或許是“在研發(fā)和生產(chǎn)制造端創(chuàng)造價值與財富的人不夠多，在流通和消費端制造溢價的人太多”。前者少了，會使得生產(chǎn)率低下，產(chǎn)品供不應(yīng)求；后者多了，則會在供不應(yīng)求的狀態(tài)下進(jìn)一步制造溢價，造成收入看起來可觀，錢卻很不經(jīng)用的生活狀態(tài)，國家也會陷入經(jīng)濟停滯，即“中等收入陷阱”。
但即使這個道理客觀存在，“文科生太多”也是一個不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎?，該講的道理沒講清楚，反而在爭議中加劇了文理科本不該有的對立。
一般來說，一個國家陷入“中等收入陷阱”，最主要的幾個誘發(fā)因素是錯過經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，在低成本優(yōu)勢隨收入增加而喪失時，無法突破技術(shù)創(chuàng)新瓶頸；沒有實現(xiàn)社會公平和更合理的收入分配；權(quán)力尋租現(xiàn)象嚴(yán)重和政治格局動蕩等。教育當(dāng)然也是重要因素，因為它涉及人力資源和創(chuàng)新能力，但具體到文理分科，作用力微乎其微。
而更大的不嚴(yán)謹(jǐn)在于，文理分科并不等同于研發(fā)生產(chǎn)與流通消費這兩端的分野。文科生可以參與研發(fā)和生產(chǎn)制造，理科生也可以投身流通和消費領(lǐng)域，如果簡單將問題歸結(jié)于文理分科，無疑忽視了人作為個體的特殊性和選擇權(quán)，也忽視了不同國家、不同歷史階段和不同經(jīng)濟狀態(tài)下的教育和就業(yè)空間。
所以，因為這樣一篇并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髡撐?，一個并不清晰的“文科生太多”表述，就上升到“歧視文科”的高度，其實大可不必。不過網(wǎng)友們的激烈討論，也客觀說明“文理科之爭”有多么激烈。
當(dāng)年錢鐘書在《圍城》里就寫過：“理學(xué)院的學(xué)生看不起工學(xué)院的，工學(xué)院的學(xué)生看不起文學(xué)院的……中文系的看不起哲學(xué)系的，哲學(xué)系的看不起社會學(xué)系的，社會學(xué)系的看不起教育學(xué)系的，教育學(xué)系的學(xué)生沒有學(xué)生可看不起，只好看不起系里的先生。”
這可真是一條“經(jīng)久不衰”的鄙視鏈，后來又有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的說法，到了網(wǎng)絡(luò)時代，文理科互相的爭論也從未平息。理科生認(rèn)為文科生不懂科學(xué)，沒有邏輯，只知死記硬背，文科生認(rèn)為理科生沒有人文修養(yǎng)，缺少獨立思考的能力，純屬“工具人”……
事實上，這樣的爭論和互相歧視并沒有實際意義，因為問題并不在于文科理科孰優(yōu)孰劣，而在于你自己是否是一個合格的學(xué)生。如果你認(rèn)同文科的優(yōu)勢是人文修養(yǎng)、審美和獨立思考的能力，那么你是否具備了這些能力？如果你認(rèn)同理科的優(yōu)勢是科學(xué)與邏輯，那么你的知識體系又是否能與之匹配？即使“文科生太多”真的是導(dǎo)致掉入“中等收入陷阱”的原因之一，理科生又是不是越多越好？畢竟，我們需要的是合格的理科生，而不是不合格的。
文理分科從來都不是絕對化的割裂，而是相互交融。客觀來說，我們的教育仍不完美，通識教育和邏輯教育就一直是短板。這造成文理科都有一定的局限性，但作為個體，理應(yīng)重視并進(jìn)行自我調(diào)整。一個文科生，難道就不應(yīng)該尊重和了解科學(xué)，就不應(yīng)該擁有邏輯？一個理科生，難道就不應(yīng)該有人文和藝術(shù)修養(yǎng)？
片面區(qū)分文理科，強調(diào)所謂的“自身優(yōu)勢”，其實往往是在掩飾自身孱弱的一面?？墒?，與其掩飾，何不去提高自己？
畢竟，鄙視鏈沒有贏家。
紅星新聞特約評論員 葉克飛
