山東輕工職業(yè)學(xué)院世博動漫學(xué)院的工作室化的教室。 學(xué)校供圖
山東輕工職業(yè)學(xué)院世博動漫學(xué)院的工作室化的教室。 學(xué)校供圖
幾乎在一夜之間,國產(chǎn)動漫的春天驟然來臨——從多部國產(chǎn)動畫電影的高票房對整個行業(yè)信心的提振,到產(chǎn)業(yè)規(guī)模、用戶數(shù)量的穩(wěn)步增長,再到向主流文化和受眾的深度融合,目光所及之處,無不見這一行業(yè)的欣欣向榮。
然而,行業(yè)繁榮卻無法掩飾令人尷尬的人才困局:一方面是每年數(shù)量龐大的動漫專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模,另一方面是行業(yè)內(nèi)部急需人才的此起彼伏的喊“渴”聲。
為解決這一人才培養(yǎng)難題,我國的職業(yè)教育已悄然起步,并逐漸探索產(chǎn)教融合路徑——混合所有制辦學(xué)。據(jù)記者了解,2015年起,山東率先以省為單位開展混合所有制辦學(xué)改革試點,目前,山東全省開展混合所有制改革的學(xué)校已達40余所,拉動社會資本近100億元,2020年,該省出臺了全國首個職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)政策文件。
關(guān)于混合所有制辦學(xué),盡管不甚完善,但仍值得高度關(guān)注。近日,中青報·中青網(wǎng)記者走近山東動漫領(lǐng)域首個混合所有制辦學(xué)點。
“大”問題背后之隱憂
從事動漫行業(yè)31年,同時是山東省第一批動畫專業(yè)科班畢業(yè)生和第一批職業(yè)動畫人,山東省動漫行業(yè)協(xié)會秘書長蘇慶見證了這一行業(yè)的曲折發(fā)展,在他看來,人才問題一直是制約動漫行業(yè)發(fā)展的“大”問題。
“上世紀90年代初,當時還沒有‘動漫’一詞,大家更習(xí)慣稱‘動畫’,‘動漫’一詞真正進入公眾視野僅是近20年的事?!碧K慶回憶說。
來自《2020年中國動漫產(chǎn)業(yè)研究報告》的調(diào)研顯示,大概從2000年后開始,我國高校才開始設(shè)置專門培養(yǎng)動漫人才的專業(yè),很多藝術(shù)院校也開設(shè)了動漫相關(guān)專業(yè)。
作為一個新興專業(yè),相關(guān)積累的匱乏導(dǎo)致很多學(xué)校都是倉促上馬。蘇慶回憶,很多學(xué)校的動漫專業(yè)師資從設(shè)計等其它專業(yè)轉(zhuǎn)型而來,大部分專業(yè)老師基本沒有一線的工作經(jīng)驗,“老師注重講理論,但是和一線的實戰(zhàn)是有脫節(jié)的”。
此外,動漫行業(yè)更新較快,但學(xué)校的教學(xué)大綱、課程設(shè)置遠遠趕不上行業(yè)更新速度,“不少學(xué)校制定的教學(xué)大綱一用就是很多年,等到學(xué)生真正畢業(yè)的時候,所學(xué)的知識技能在市場行情已經(jīng)變了,或者這個技術(shù)已經(jīng)迭代更新了”,蘇慶認為,這些現(xiàn)象無疑暴露出動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的潛在問題。
令人尷尬的是,2010年,曾經(jīng)一度火熱的動畫專業(yè)被教育部列入當年的大學(xué)“紅牌”專業(yè)名單。所謂“紅牌”專業(yè),則指向失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低,且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)。
多位業(yè)內(nèi)人士同樣證實了動漫專業(yè)畢業(yè)生一度較高的轉(zhuǎn)行率,一個真實的案例是,某高校一個50人左右的班級,畢業(yè)時從事本行業(yè)的大概有1/5,真正3年后還從事這個行業(yè)的僅剩寥寥。
與此同時,動漫企業(yè)曾經(jīng)的行業(yè)亂象和整體浮躁一定程度上更加劇了這一人才困局。
“一些動漫企業(yè)招收學(xué)生后,并不是真正讓他們從事動漫技術(shù)或者是相關(guān)工作,而是美其名曰進行‘崗前培訓(xùn)’,但實際上讓學(xué)生繳納不菲的培訓(xùn)費,跟著他們的工作人員再學(xué)習(xí),培訓(xùn)完以后,根本不兌現(xiàn)學(xué)生的工作承諾?!?010年之前,在對前幾屆動漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進行跟蹤的過程中,山東輕工職業(yè)學(xué)院現(xiàn)任副院長梁菊紅意外發(fā)現(xiàn)了這一就業(yè)陷阱并大為震驚。
為何會出現(xiàn)如此亂象?梁菊紅具體解釋,當時國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)剛剛起步,不少動漫企業(yè)本身就是去尋找項目運營,企業(yè)發(fā)展的核心點還沒有解決,自身發(fā)展不穩(wěn)定,不想也無力真正把人才留下來,只是靠培訓(xùn)費來維持一下現(xiàn)狀或者說是基本的生存問題。
幾乎同一時期,面向動漫專業(yè)畢業(yè)生收高價培訓(xùn)費的不僅有相關(guān)企業(yè),還有不少專門以此盈利的培訓(xùn)機構(gòu),有的培訓(xùn)機構(gòu)一年收費高達上萬元甚至幾萬元。
蘇慶回憶,有些培訓(xùn)機構(gòu)甚至和一些用人單位達成虛假共識,機構(gòu)培訓(xùn)之后,承諾給學(xué)生包工作分配,學(xué)生到相應(yīng)的協(xié)議單位工作滿幾個月就會被單位借故開除,“培訓(xùn)機構(gòu)當然不承擔責任,他們往往說,我已經(jīng)給你推薦了單位,是你自己不能勝任,最后把全部責任推到學(xué)生頭上”。
除了動漫人才培養(yǎng)機制及人才環(huán)境,人才的結(jié)構(gòu)性短缺同樣已困擾業(yè)界多年。目前,為業(yè)界人士達成共識的是,動漫行業(yè)上下“兩頭”缺人,上頭缺高端創(chuàng)意設(shè)計人才,下頭缺乏基礎(chǔ)性技能人才。