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第六屆中國未來學(xué)校大會閉幕 50位“未來種子教師”脫穎而出
中國網(wǎng)北京2月9日訊 今天，第六屆中國未來學(xué)校大會閉幕式在北京召開。本屆大會歷時近4個月，以“課堂革命中的教師蝶變”為主題，以全新的組織形式助力教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)“蝶變”。經(jīng)過3輪選拔，50位優(yōu)秀的“未來種子教師”脫穎而出。
據(jù)悉，為貫徹《中國教育現(xiàn)代化2035》，探索新時代教師發(fā)展的變革路徑，切實(shí)有效地提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2020年10月20日中國教育科學(xué)研究院正式啟動了以“課堂革命中的教師蝶變”為主題的第六屆中國未來學(xué)校大會。從開幕式到五大主題論壇再到閉幕式，導(dǎo)師團(tuán)專家全程跟蹤式指導(dǎo)，為教師成長提供有力保障。
大會開幕式上，中國教育科學(xué)研究院黨委書記殷長春、西安電子科技大學(xué)校長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會未來教育專業(yè)委員會理事長楊宗凱為大會致辭。
第六屆中國未來學(xué)校大會開幕式
殷長春書記指出，在當(dāng)前中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局相互激蕩的時代背景下，教育作為推動國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，肩負(fù)著撬動先機(jī)以爭取主動、應(yīng)對風(fēng)險以護(hù)航大局的時代使命。本屆大會應(yīng)面向時代發(fā)展趨勢，探索教師角色轉(zhuǎn)型的方向，發(fā)掘教師發(fā)展優(yōu)化路徑，推動探索成果在教師身上的扎實(shí)落地，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并升級為發(fā)展思路與指導(dǎo)理論，輻射帶動全國教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。楊宗凱通過連線致辭，他強(qiáng)調(diào)，一個國家的教育水平由教師決定，特別在人工智能時代，教育的創(chuàng)新和變革正在悄然發(fā)生。本屆大會全面聚焦教師隊(duì)伍在教育事業(yè)中的主導(dǎo)作用，著力探索新一輪科技革命浪潮之下系統(tǒng)升級教師素養(yǎng)的發(fā)展路徑，為鑄就新時代新教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
殷長春書記致辭
中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素對本屆大會全新的組織形式進(jìn)行了整體介紹。她表示，本屆大會創(chuàng)新性地引入了線上線下融合和教師深度參與式的組織流程，設(shè)置了數(shù)學(xué)建模、混合式學(xué)習(xí)、“大概念”視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)、語文學(xué)科思維發(fā)展型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)五個主題。在近4個月時間內(nèi)，通過三輪挑戰(zhàn)任務(wù)對教師進(jìn)行培訓(xùn)和篩選，最終選出50位“未來種子教師”。大會除了提供學(xué)習(xí)資料供教師自學(xué)完成挑戰(zhàn)任務(wù)之外，還邀請了多位知名教育專家和優(yōu)秀教師組成“導(dǎo)師團(tuán)”在線上和線下對晉級教師進(jìn)行指導(dǎo)。開幕式上，大會導(dǎo)師團(tuán)分別對五大主題的任務(wù)流程、參與要求和評選標(biāo)準(zhǔn)等做了詳細(xì)介紹。
王素所長介紹大會形式
經(jīng)過前兩輪挑戰(zhàn)任務(wù)的培訓(xùn)和評審，選拔出中國未來學(xué)校種子教師TOP100進(jìn)入第三輪任務(wù)挑戰(zhàn)，并從中最終選拔出五個主題的TOP10領(lǐng)袖教師，五個主題的挑戰(zhàn)任務(wù)以線上線下結(jié)合的專題論壇形式于2021年1月相繼舉行。
數(shù)學(xué)建模論壇于2021年1月9日舉辦，由北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)致辭，導(dǎo)師團(tuán)講座、四地教研員高峰論壇和答辯評審等環(huán)節(jié)，通過面向全網(wǎng)開放的線上思辨與交流，探討了數(shù)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)傳統(tǒng)模式面臨的挑戰(zhàn)，展望了以數(shù)學(xué)建模為學(xué)科核心素養(yǎng)之一的數(shù)學(xué)教育改革的新風(fēng)尚。
數(shù)學(xué)建模論壇
混合式學(xué)習(xí)論壇于2021年1月16日舉辦，由西安市教育科學(xué)研究院承辦，設(shè)置了北京主會場和西安分會場。論壇通過導(dǎo)師團(tuán)講座和總結(jié)對混合式學(xué)習(xí)理論在中國后疫情時代教學(xué)改革中的作用進(jìn)行了展望，從教學(xué)實(shí)施的角度對實(shí)踐案例進(jìn)行了總結(jié)，旨在以教師為支點(diǎn)促進(jìn)國內(nèi)中小學(xué)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
混合式學(xué)習(xí)論壇
“大概念”視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)論壇于2021年1月17日舉辦，由山東省濰坊市教育局高新分局承辦，設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)致辭，導(dǎo)師團(tuán)講座和答辯評審等環(huán)節(jié)。本論壇真切回應(yīng)了素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型訴求，探索滿足未來教育培養(yǎng)目標(biāo)的教育改革實(shí)施路徑，帶領(lǐng)教師成為大概念教學(xué)的探索者、先行者、引領(lǐng)者，實(shí)現(xiàn)未來教師應(yīng)有的教學(xué)創(chuàng)新與成長蝶變。
“大概念”視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)論壇
語文學(xué)科思維發(fā)展型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)論壇于2021年1月23、24日舉辦，由深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院承辦。在2017版《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，思維發(fā)展與提升已經(jīng)成為語文學(xué)科核心素養(yǎng)中不可或缺的組成部分。本論壇希望依托導(dǎo)師團(tuán)培訓(xùn)、講座以及為參賽教師設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)，讓廣大語文教師關(guān)注語文學(xué)科核心素養(yǎng)中思維發(fā)展與提升的達(dá)成。
語文學(xué)科思維發(fā)展型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)論壇
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)論壇于2021年1月30日舉辦，由山東省濰坊市教育局高新分局承辦。論壇希望通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生遷移運(yùn)用所學(xué)的知識，解決真實(shí)問題；推動老師用作品反思迭代的方法，沉淀自己一次又一次的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)案例，助力自己的專業(yè)發(fā)展。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)論壇
大會閉幕式以線下線上結(jié)合的形式在京召開。中國教育科學(xué)研究院副院長劉建豐、中國教育戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)理事、未來教育專委會秘書長吳砥為閉幕式致辭。選手代表、導(dǎo)師團(tuán)代表和承辦方代表分別發(fā)言，并由中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素對第六屆中國未來學(xué)大會進(jìn)行了總結(jié)及展望。
閉幕式全景
閉幕式上，中國教科院副院長劉建豐對各承辦單位及參與此次大會的專家表示感謝，對獲獎參會教師表示祝賀。他指出，2020年突然爆發(fā)的疫情引發(fā)了全球范圍的大規(guī)模在線教育實(shí)踐，加速了教育變革。在兩個一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，應(yīng)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人，為國育才的使命，探索新時代未來教育的實(shí)踐路徑。他強(qiáng)調(diào)，未來教育中的教師發(fā)展要面向數(shù)字化、智能化、融合化、終身化的發(fā)展趨勢，探索教師角色轉(zhuǎn)型方向和教師發(fā)展路徑，發(fā)揮中國教育科學(xué)研究院在全國教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程中的智庫引領(lǐng)作用。
劉建豐副院長致辭
吳砥教授通過連線致辭時認(rèn)為，歷時近4個月的大會為參會教師提供了能力進(jìn)階路徑，豐富的學(xué)習(xí)資源、專業(yè)的課程培訓(xùn)和充分的展示機(jī)會，全面幫助參會教師成長，探索教師成長規(guī)律，為我國教育改革及教師變革成長，為我國教育改革及教師變革成長起到了重要且積極的推動作用。他強(qiáng)調(diào)，在建設(shè)人才強(qiáng)國的背景下，新時代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)被提升到了國家層面，必須要意識到教師職業(yè)素養(yǎng)的提升是實(shí)現(xiàn)教育變革的關(guān)鍵因素，變革教育方式首當(dāng)其沖要改變教師。吳砥教授還對智能時代的教師教育做出了展望。首先，智能技術(shù)賦能教師教學(xué)，或?qū)⒔鉀Q教育規(guī)模化和個性化的矛盾；其次，智能時代教師的角色將會加速轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教師的很多工作將會被技術(shù)取代，未來教師的工作重心將會發(fā)生轉(zhuǎn)移；第三，智能時代可能會催生新的教育工作崗位。
王素所長對本屆大會進(jìn)行了全面的總結(jié)與展望，同時發(fā)布了第四屆STEM教育發(fā)展大會預(yù)告。本屆大會堅(jiān)持教育科研的定位，通過結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、教師專業(yè)成長方式創(chuàng)新和工作方式創(chuàng)新，在有效提升參會教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，對教師對未來教育的認(rèn)知、教師專業(yè)發(fā)展有效路徑和教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究，在各承辦單位和未來學(xué)校研究共同體的支持下實(shí)現(xiàn)了教科研一體化。同時，王素所長還預(yù)告了擬于3月份啟動的第四屆STEM教育發(fā)展大會。第四屆STEM教育發(fā)展大會將延續(xù)本屆未來學(xué)校大會的形式，大會將持續(xù)1年，由科研專家、一線STEM種子教師為參會教師提供全程支持、輔導(dǎo)，并開展STEM教師能力等級評估。
王素主任總結(jié)與展望
閉幕式上，中國教育科學(xué)研究院副研究員蘇紅博士發(fā)布了《中國教師未來教育認(rèn)知調(diào)查報告》，該報告面向全國中小學(xué)校教師展開調(diào)研，共收集5萬余份有效問卷，從對未來教育的認(rèn)知與理解、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、對當(dāng)前政策的認(rèn)識與態(tài)度、當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)等維度，深度刻畫了全國教師對未來教育認(rèn)知現(xiàn)狀，為我國深化推進(jìn)未來教育提供了有力的實(shí)證研究基礎(chǔ)。博士后李佳發(fā)布了《第六屆中國未來學(xué)校大會教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力評價報告》。本次大會邀請的21位知名教育專家和優(yōu)秀教研員組成“評價團(tuán)”制定了評價量規(guī)，為TOP100種子教師提出能力提升建議，幫助教師了解自己的能力結(jié)構(gòu)，助力導(dǎo)師團(tuán)有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)教師。報告指出，本屆大會報名教師人數(shù)最多的是陜西省、山東省和北京市，超過20個省、直轄市和特別行政區(qū)的教師完成了前兩輪作品提交。作為最早開展未來學(xué)校研究的區(qū)域，北京市海淀區(qū)教師在TOP100和TOP50教師占比最高。
蘇紅博士發(fā)布《中國教師未來教育認(rèn)知調(diào)查報告》
李佳博士發(fā)布《第六屆中國未來學(xué)校大會教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力評價報告》
中國教育電視臺、中國網(wǎng)等多家媒體代表在閉幕式上與大會組委會進(jìn)行了現(xiàn)場交流。大會閉幕式還進(jìn)行了第六屆中國未來學(xué)校大會五大主題TOP10領(lǐng)袖教師、TOP20種子教師頒獎和第六屆中國未來學(xué)校大會導(dǎo)師團(tuán)及評價團(tuán)證書頒發(fā)儀式。
本屆大會吸引了超過全國20個省、市、地區(qū)、特別行政區(qū)2306所學(xué)校6539位教師報名參會，匯聚了42位權(quán)威學(xué)術(shù)專家對參會教師全程指導(dǎo)，21位教師評價專家助力教師專業(yè)成長。大會官網(wǎng)為全國教師提供課程資源199個，共計(jì)支持全國教師在線學(xué)習(xí)70874人次。大會通過線上線下相結(jié)合的形式，經(jīng)三輪優(yōu)秀教師嚴(yán)選，歷時3個半月，匯集作品1570份，最終選拔出50位領(lǐng)袖教師、50名種子教師。
作為教育部直屬的國際級綜合性教育智庫，中國教育科學(xué)研究院在2014年成立未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，啟動“中國未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃”，并成功舉辦了六屆未來學(xué)校大會，從實(shí)踐和學(xué)理層面對未來學(xué)校和未來教育進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究，產(chǎn)生了廣泛影響。未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃2016年起被連續(xù)列入教育部年度教育信息化工作要點(diǎn)，并成功入選聯(lián)合國教科文組織全球移動學(xué)習(xí)最佳實(shí)踐案例。
