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老古董？自然卷學(xué)生入學(xué)要開證明引熱議 奇葩校規(guī)何時(shí)休
新生入學(xué)，校規(guī)要求學(xué)生不許燙發(fā)，那頭發(fā)自然卷的學(xué)生怎么辦?據(jù)廈門日報(bào)報(bào)道，日前，天生波浪卷的小雯(化名)到廈門工商旅游學(xué)校報(bào)名時(shí)被老師告知，校規(guī)不允許學(xué)生燙發(fā)，若為自然卷發(fā)質(zhì)，需要到醫(yī)院開具相關(guān)證明。但家長帶小雯到三甲醫(yī)院，了解到并無相關(guān)檢測項(xiàng)目。隨后，學(xué)校解釋稱，并無“要求學(xué)生開具發(fā)質(zhì)證明”等特別規(guī)定，可能是部分老師在傳達(dá)校方要求時(shí)，產(chǎn)生了誤會。
又到開學(xué)季，應(yīng)和著“自然卷學(xué)生入學(xué)要開證明”風(fēng)波的鼓點(diǎn)，各種奇葩校規(guī)怕是又要粉墨登場了。
“自然卷”怎么證明?誰來證明?為什么要證明?這些問題看似早有答案，不言自明，實(shí)則只要認(rèn)真想想就會發(fā)現(xiàn)，事情沒有那么簡單。幾乎每一個(gè)把剪刀對準(zhǔn)學(xué)生頭發(fā)的學(xué)校，都會說，“這是為你好”。頭發(fā)剪短了，大家都會一門心思投入到學(xué)習(xí)中，更專注、更有效率。然而，如果換位思考一下，站在學(xué)生的立場上，這樣的理由能站得住腳嗎?
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，有熱情，有思想，也有各種審美上的偏好。好的教育，應(yīng)該能夠包容學(xué)生的這些天性，并因勢利導(dǎo)，釋放其熱情，激發(fā)其潛能，幫助他(她)實(shí)現(xiàn)自我。這也意味著，每個(gè)學(xué)生個(gè)體，都不應(yīng)該被視為“標(biāo)準(zhǔn)件”，更不能動輒以整齊劃一的奇怪的“戒律”來約束他們。
青春并不可怕，青春期更不可怕。那種試圖以外在禁錮封鎖青少年的做法，實(shí)在是“老古董”了。而有些學(xué)校居然仍將這些“老古董”作為校規(guī)，作為學(xué)生們的遵循。“短褲和裙子要在膝蓋以下”“留露耳運(yùn)動短發(fā)”“頭發(fā)自然卷要出具證明”“男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米”“男女生不得同桌吃飯”……翻檢這些奇葩校規(guī)，除了反映出教育者本身的膠柱鼓瑟之外，更體現(xiàn)出一些教育者的管理無能。“管死”從來不是管理的目的，但至少從目前披露的各地奇葩校規(guī)看，其指向恐怕都是為了把人“管死"，這顯然是有問題的。任何集中化管理模式，都不應(yīng)該以抹殺學(xué)生個(gè)性、特色和以犧牲學(xué)生的自我選擇為代價(jià)。
一個(gè)社會的創(chuàng)新創(chuàng)造活力不會憑空而來，一個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)造能力也是在日積月累中迸發(fā)出來的，如果我們的師長不是想方設(shè)法去激發(fā)激勵(lì)他們，而總是盤算著他們的衣著打扮，總是無視他們的青春活力與荷爾蒙，則其培養(yǎng)出來的恐怕只能是循規(guī)蹈矩的“標(biāo)準(zhǔn)件”。
多一些棱角，多一些個(gè)性，頭發(fā)稍微長一些、卷一點(diǎn)，并不是洪水猛獸，更不是阻礙學(xué)生向上的欄桿。恰恰相反，自由的環(huán)境、寬松的氛圍、積極的風(fēng)氣，才有可能讓學(xué)生釋放出內(nèi)心的熱力，創(chuàng)造奇跡，成就自己。
要開學(xué)了，“自然卷學(xué)生入學(xué)要開證明”可以作為一個(gè)警惕，除了外在的衣裝打扮，老師們能不能關(guān)心點(diǎn)別的?(龍之朱)
