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“我們學(xué)的是養(yǎng)天鵝的技術(shù)，我們不會(huì)去養(yǎng)豬。杜城村的村主任找我，要把村子里那些娃都送到這兒來(lái)，我不同意，因?yàn)檫@些孩子素質(zhì)太低。” 日前，網(wǎng)上一段西安某幼兒園負(fù)責(zé)人的講話視頻引發(fā)極大爭(zhēng)議。因?yàn)榘l(fā)表不當(dāng)言論，造成嚴(yán)重負(fù)面影響，目前她已經(jīng)被公司解聘。

在視頻中，這位負(fù)責(zé)人的言論沒(méi)有絲毫掩飾，處處都是對(duì)底層群體的歧視，以及自視甚高的階層優(yōu)越感。比如她不僅將教育農(nóng)村的孩子比作養(yǎng)豬，認(rèn)為他們“素質(zhì)太低”，還強(qiáng)調(diào)“賣菜的、賣魚(yú)的”子女進(jìn)來(lái)幼兒園會(huì)“魚(yú)龍混雜”，導(dǎo)致其他孩子被傳染而“說(shuō)陜西方言”。

所謂有教無(wú)類，將孩子分為三六九等，在起跑線上就給家長(zhǎng)們灌輸如此迂腐的價(jià)值觀，是人為制造階層隔膜。而且說(shuō)這番話的目的還為了論證高收費(fèi)的合理性：據(jù)報(bào)道，該幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，超出審批時(shí)的備案收費(fèi)價(jià)，導(dǎo)致家長(zhǎng)廣泛質(zhì)疑。該負(fù)責(zé)人不肯降價(jià)，于是搬出降低收費(fèi)門檻會(huì)導(dǎo)致生源“魚(yú)龍混雜”的托辭。最諷刺的是，該幼兒園其實(shí)連資質(zhì)都沒(méi)有。

教育階層晉升的核心通道，對(duì)底層群體來(lái)說(shuō)，哪怕出身卑微，也希望子女能夠魚(yú)躍龍門。戴著有色眼鏡為高收費(fèi)辯護(hù)，將底層排除在優(yōu)質(zhì)教育資源大門之外，抹殺其晉升夢(mèng)想，很難想象如此言論會(huì)出自一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，它說(shuō)明作為從業(yè)者想到的只是圈錢，而非教化育人。

目前該負(fù)責(zé)人因?yàn)榭诓粨裱砸驯挥變簣@解聘，這個(gè)結(jié)果在意料之中。但階層歧視并不是孤立的個(gè)案，該負(fù)責(zé)人稱，“我講的是幼兒教育界不敢講又想講的實(shí)話”。的確，她只是以最赤裸的方式說(shuō)出了某種真相，此前一篇題為《爸默媽淚，幼兒園里的歧視鏈與名利場(chǎng)》的文章曾引發(fā)廣泛傳播，而“絕不讓娃和沒(méi)英文名的孩子同讀幼兒園”更是成為談?wù)撝挟a(chǎn)階級(jí)鄙視鏈的經(jīng)典段子。它們無(wú)不真實(shí)地揭示，群體間的鄙視鏈，比我們想的可能要嚴(yán)重。

而且相對(duì)于說(shuō)出來(lái)的歧視，那種隱性的區(qū)隔要更難以消解。比如城市化過(guò)程中，外來(lái)務(wù)工人員子女的教育權(quán)得不到充分保障，它們往往只能選擇民辦幼兒園或打工子弟學(xué)校，很難與本地孩子一起共享優(yōu)質(zhì)的公立教育資源。類似這種格局下，孩子們其實(shí)同樣也被分門別類了，說(shuō)方言的娃和從小有英文名的孩子之間，有一道很難逾越的無(wú)形之墻。

公立幼兒園由于資源緊張，無(wú)法面向底層群眾普惠式開(kāi)放，與此同時(shí)，民辦幼兒園將生源分成三六九等的現(xiàn)象，也并不少見(jiàn)。正如此次新聞所顯示，它更多還是過(guò)度商業(yè)化的結(jié)果，對(duì)底層群體來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有足夠的購(gòu)買力，商業(yè)利用空間小，自然很容易被高收費(fèi)擋在門外。

從市場(chǎng)的角度看，存在著服務(wù)于不同群體不同階層的幼兒園，并且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，這其實(shí)是相當(dāng)正常的現(xiàn)象。真正的區(qū)隔和歧視是，將一些該共享的資源，人為地提高門檻，為底層群體關(guān)上大門。就像此次事發(fā)的幼兒園，明明政策層面規(guī)定，看護(hù)點(diǎn)收費(fèi)原則上不應(yīng)該高于普惠幼兒園每月1200元，但實(shí)際收費(fèi)卻接近2000元，明顯存在過(guò)度逐利的問(wèn)題。

解聘一個(gè)歧視的教育行業(yè)從業(yè)者容易，但改變那種區(qū)隔的狀況卻異常困難。而且這種區(qū)隔傷害最大的并不是中上層，而是教育資源人均占有量本就相當(dāng)稀缺的下層。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，孩子很難擠進(jìn)公立幼兒園，上私立又面臨著被歧視的可能，起跑線上三六九等的分化，的確是一種讓人黯然的局面。顯然，真正意義上的教育平權(quán)，還需要盡早到來(lái)。